Psicòleg assistent centre escolar

Psicòleg assistent centre escolar 2017-10-25T22:23:01+00:00

Psicòleg assistent centre escolar

La funció del seu servei és promoure processos d’ensenyament i aprenentatge a les aules, en els quals les interaccions entre els protagonistes (alumnat, família i escola) siguin positives i constructives.

Les tasques específiques que el psicopedagog du a terme a l’escola són les següents:

En relació amb l’alumnat:

·    Identificar les necessitats educatives especials de l’alumnat.

·    Valorar les necessitats de cada alumne.

·    Fer el seguiment de les adaptacions necessàries en funció de les  característiques individuals de cada alumne.

En relació amb l’equip d’educadors i tècnics:

·    Assessorar en el procés de diversificació d’activitats d’aprenentatge.

·    Proporcionar criteris per a l’elaboració i la selecció de materials curriculars.

·    Assessorar en l’adaptació d’aquests materials.

·     Col·laborar amb l’equip de mestres en l’establiment d’una relació adequada entre les famílies i el centre.

En relació amb les famílies:

·    Informar i orientar les famílies que necessitin suport i orientació en  l’atenció educativa.

·    Promoure i participar en programes d’informació i de formació dirigits a la família.

·    Assessorar les famílies sobre aspectes d’orientació personal, educativa i professional.

·    En relació amb institucions i organitzacions externes:

·    Contactar amb els EAP i mantenir-hi una coordinació permanent.

·    Gestionar les relacions externes del centre amb tots els serveis necessaris per complementar l’atenció de les necessitats educatives especials de l’alumnat.

·    Servir de pont de comunicació entre els serveis externs i l’equip de professionals del centre.

La formació del psicopedagog, a més de tenir una sòlida base teòrica i pràctica, ha d’estar basada en una formació personal i humana que inclou aspectes com la capacitat de comprensió, l’empatia, la sensibilitat i el respecte per la diferència, l’habilitat per a les relacions personals i la comunicació, la seguretat, el sentit crític, la capacitat de planificació i la capacitat d’autoavaluació i autocrítica.