Psicólogo asistente centro escolar

Psicólogo asistente centro escolar 2021-01-19T20:27:29+00:00

Psicólogo asistente al centro escolar

El objetivo de este servicio es promover procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas, donde las interacciones entre los protagonistas (alumnado, familia y escuela) sean positivas y constructivas.

Las tareas específicas que el psicólogo lleva a término en la escuela son los siguientes:

En relación con el alumnado:

  • Identificar las necesidades educativas especiales del alumnado
  • Valorar las necesidades de cada alumno
  • Realizar el seguimiento de las adaptaciones necesarias en función de las características individuales de cada alumno.

En relación con el equipo de educadores y técnicos:

  • Asesorar en el proceso de diversificación de actividades de aprendizaje
  • Proporcionar criterios para la elaboración y la selección de materiales curriculares
  • Asesorar en la adaptación de estos materiales
  • Colaborar con el equipo de profesores para establecer una relación adecuada entre las familias y el centro

En relación con las familias:

  • Informar y orientar a la familias que necesiten soporte en la atención educativa
  • Promover y participar en programas de formación dirigidos a la familia
  • Asesorar a las familias sobre aspectos de orientación personal, educativa y profesional

En relación con instituciones y organizaciones externas:

  • Contactar con los EAP y mantener una coordinación permanente
  • Gestionar las relaciones externas del centro con todos los servicios necesarios para completar la atención de las necesidades educativas especiales del alumnado
  • Servir de nexo entre servicios externos y el equipo de profesionales del centro

La formación del psicopedagogo, además de tener una sólida base teórica y práctica, a de estar basada en una formación personal y humana que incluye aspectos como la capacidad de comprensión, la empatía, la sensibilidad y el respeto por la diferencia, la habilidad para las relaciones personales y la comunicación, la seguridad, el sentido crítico, la capacidad de planificación y la capacidad de autoevaluación y autocrítica.

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